Decanaat

Decaan

Op onze school werken twee decanen.

Sandra Derksen voor het vwo en de aansluiting op het wetenschappelijk onderwijs, Fanne Tuijn voor de havo en de aansluiting op het hoger beroepsonderwijs. Leerlingen en ouders van de mavo, kunnen bij beide decanen terecht met hun vragen over vakken en opleidingen in het middelbaar beroepsonderwijs. De decanen zijn dagelijks bereikbaar op het decanaat voor vragen van leerlingen en ouders, zij zijn goed op de hoogte van elkaars afdeling en activiteiten.

Wanneer ga je naar het decanaat?

Je gaat naar het decanaat als je:

• over de keuze van je profiel of vakken wilt praten;
• twijfelt over de keuze van een vervolgopleiding;
• geen idee hebt welke mogelijkheden er allemaal zijn;
• niet weet hoe je het oriënteren op opleidingen aan moet pakken;
• informatie over opleidingen en beroepen wilt;
• wilt weten wat de verschillen zijn tussen een hbo- en wo-opleiding;
• iets wilt weten over studiefinanciering en tegemoetkoming van studiekosten;
• een interessetest wilt doen;
• wilt weten wanneer er open dagen zijn;
• je wil voorbereiden op een toelatingsgesprek voor een opleiding;
• een motivatiebrief voor een opleiding wilt laten corrigeren;
• met een onafhankelijke persoon wilt praten;
• wil weten hoe je een afweging kunt maken tussen een mbo- en hbo-opleiding of een hbo- of wo-opleiding;

Meestal kun je gewoon binnenlopen en anders maak je even een afspraak. Bij vragen en onduidelijkheden kunnen ouders ook altijd een afspraak maken met de decaan.

Keuzemomenten

In 2 mavo kiezen leerlingen een vakkenpakket voor 3 mavo en in 3 mavo kiezen zij een profiel en vakken voor het examenjaar. In 3 havo en 3 vwo kiezen leerlingen een profiel en (profiel-)keuzevakken voor de bovenbouw.

In deze jaarlagen werken de leerlingen tijdens de mentorlessen aan opdrachten rondom de centrale thema’s: ‘wie ben ik?’, ‘wat wil ik?’ en ‘wat kan ik?’. Zij krijgen inzicht in hun kwaliteiten en verzamelen informatie over vakken, profielen, studies en beroepen. In de mavo klassen laten we de leerlingen ook ervaringen opdoen met de wereld van opleidingen en beroepen, door deel te nemen aan activiteiten op de MBO scholen in de regio.

Als afsluiting van het keuzeproces, vindt er in bovengenoemde jaarlagen een informatieavond plaats in januari/februari, waarna de leerling een voorlopige keuze maakt. Na adviezen van de vakdocenten en gesprekken met de mentor en soms decaan, maakt de leerling voor de meivakantie zijn of haar definitieve keuze. Deze keuze moet digitaal door de ouders worden bevestigd. Wijzigingen zijn hierna nog slechts beperkt mogelijk, afhankelijk van de planning voor het nieuwe schooljaar.

LOB: L(oopbaan)-O(ntwikkeling) en -B(egeleiding) op het JPT

Alle activiteiten die de leerlingen ontplooien om dichterbij de uiteindelijke keuze voor een vervolgopleiding en/of beroepsrichting te komen, noemen we ‘LOB’. Het doel van LOB is om leerlingen te stimuleren om actief met hun loopbaan aan de slag te gaan en deze zelf te sturen. Leerlingen moeten leren hun ervaringen te verbinden met hun eigen capaciteiten en vaardigheden en hun persoonskenmerken. Hierdoor ontwikkelen zij hun zelfbeeld en kunnen zo een meer realistische inschatting maken van hun mogelijkheden en kansen qua opleidingen en beroepen.

Als decaan en mentor begeleiden we de leerlingen bij dit proces van onderzoeken, ervaren en vooral ook reflecteren. Dit doen we door hen in diverse klassen activiteiten aan te bieden met bijbehorende verwerkingsopdrachten. We starten hiermee in de tweede klas mavo, en de derde klas van havo en vwo. LOB maakt deel uit van de mentoruren en vindt ook deels plaats in eigen tijd, bijvoorbeeld door het bezoeken van een open dag in de avond of op zaterdag. De decanen komen met enige regelmaat in de klas om informatie te geven, activiteiten toe te lichten en voeren individuele gesprekken met de leerlingen die moeite hebben met bepaalde stappen in hun keuzeproces.

In de bovenbouw havo en vwo werken de leerlingen aan de vijf ‘loopbaancompetenties’:

• kwaliteitenreflectie (wat kan ik, waar liggen mijn kwaliteiten?)
• motievenreflectie (wat wil ik, wat drijft mij, waar krijg ik energie van?)
• werkexploratie (welke arbeidsgebieden zijn er, wat zoek ik in mijn werk en welke sectoren spreken mij aan?)
• loopbaansturing (wat wil ik worden, wat heb ik daar nog voor nodig?)
• netwerken (wie kan mij helpen om mijn doel te bereiken?)

De opdrachten en activiteiten sluiten aan bij deze loopbaancompetenties en worden door de leerlingen bijvoorbeeld gebundeld in een digitaal lob portfolio (Simulise). Ouders/verzorgers zijn heel belangrijk in het keuzeproces, daarom proberen wij hen zoveel mogelijk te betrekken bij activiteiten en versturen de decanen meerdere keren per jaar een LOB nieuwsbrief met actuele informatie.

Aansluitprojecten

Er zijn diverse contacten tussen het JPT en het vervolgonderwijs. Zo maken onze mavo-leerlingen kennis met het middelbaar beroepsonderwijs door deel te nemen aan projecten op het Nova College en het TallandCollege.

De havo-leerlingen horen ervaringen van studenten van Hogeschool Inholland Alkmaar en de Hogeschool van Amsterdam, tijdens verschillende activiteiten in de bovenbouw. De vwo-leerlingen nemen vooral op individuele basis deel aan activiteiten in het kader van oriënteren, verkennen en verdiepen en krijgen informatie van oudleerlingen en voorlichters van een aantal universiteiten. Voor getalenteerde en gemotiveerde vwo-leerlingen bestaat de mogelijkheid om deel te nemen aan pre-university programma’s/modules bij bijv. de Universiteit Leiden en TU Delft.